Детский мир
Выход есть всегда
Зеленый день календаря
Летние чтения
ГлавнаяСпециалистамИсследовательская работаЧитают ли дети в Интернете

Читают ли дети в Интернете

Состояние медиасреды во многом меняет поведение и определяет развитие новых привычек у подрастающего поколения. В крупных городах использование компьютерной техники Интернета постепенно становится повседневным и обыденным занятием. В последние годы в России и в нашей республике были приняты широкомасштабные программы подключения к Интернету школ и вузов. Интернет постепенно приходит в дома и библиотеки, становится обыденнным, освоенным видом медиа.

Педагоги и библиотекари чаще стали говорить, что компьютер и Интернет являются средствами, "подавляющими" чтение: дети все меньше читают и все больше времени тратят на серфинг по интернету, компьютерные игры и просмотр телевизионных передач. Чтение книг воспринимается ребенком и подростком преимущественно либо в качестве одного из инструментов получения информации (по заданию школы), либо в качестве средства для отдыха и развлечения (на досуге). Отношение к художественной литературе меняется, и книга перестает быть "учебником жизни". Чтение романов (особенно, литературной классики) все меньше привлекает юных. Все больше детей и подростков читают иначе, не так, как хотели бы этого родители и педагоги. Статус чтения снижается, постепенно угасает литературная традиция "почитания" Книги и Человека Читающего.

Данные проведенных социологических исследований детского чтения показывают, что те, кто любит читать, лучше ориентируются в информационном пространстве и медиасреде. Их выбор более осознан и дифференцирован, выше "качество" медиапотребления: они гораздо более грамотны и как читатели, и как зрители, и как слушатели.

Что нравится делать в Интернете нашим детям? Действительно ли ситуация критическая, и подростки и юношество перестали читать? Часто ли возникают проблемы "родители - дети" с использованием компьютера? Эти и другие вопросы стали целью исследования "Читают ли дети в Интернете?", проведенного в Информационно-библиографическом отделе центральной библиотеки имени Ю. Гагарина.

Исследование охватило учащихся школ, училищ и техникумов г. Новочебоксарска. Всего в нем участвовало 132 человека. Из них - 45 студентов, 45 учащихся профессиональных училищ (ПУ), 42 учащихся школ.

Какими источниками информации пользуются чаще подростки и юношество?

Как видим из таблицы, школьники являются активными пользователями Интернет (88%), но и чтение книг у них выше, чем у учащихся ПУ и техникумов. Это связано, скорее всего, выполнением домашних заданий. Все виды информации используют 2% учащихся школ и ПУ, 3% студентов техникумов. Только интернет используют 42% учащихся ПУ, 24% учащихся школ и 29% студентов техникумов.

Все опрошенные школьники имеют дома компьютер, 81 % подключены к Интернет. Среди студентов техникумов 93% имеют дома ПК (83% из них подключены к Интернет), среди учащихся ПУ - 78% (из них 16% не подключены к интернет, 6% пользуются интернетом у друзей, знакомых, салонах).

Сколько времени в день проводят дети за ПК?

  Учащиеся школ, % Учащиеся ПУ, % Студенты, %
 до 1 часа 11 17 9
 от 1 до 3 часов 60 35 47
 от 3 до 5 часов 17 22 26
 свыше 5 часов 12 20 12

Большую часть этого времени они проводят в интернете.

Сколько времени вы проводите в Интернете?

  Учащиеся школ, % Учащиеся ПУ, % Студенты, %
 до 1 часа 17 28 19
 от 1 до 3 часов 52 34 43
 от 3 до 5 часов 19 18 18
 свыше 5 часов 12 5 17
 свыше 6 15 3

Многие респонденты выходят в интернет и с помощью мобильного телефона. На это указывают 31% школьников, 56% учащихся ПУ и техникумов.

12% респондентов отмечают, что в выходные они проводят больше времени за компьютером и в интернете, чем в будни. Что нравится делать в Интернете молодежи? Практически все, что позволяют возможности, и все то, что они там обычно делают. Однако у подростков и юношества есть и такие дела-развлечения, как просто "просматривать сайты", "смотреть клипы" и кино, знакомиться с новыми виртуальными собеседниками и многое другое.

Самые популярные развлечения для школьников в интернете - это общение с друзьями (83%), просмотр картинок (71%), просмотр сайтов (69%) и др. Если проанализировать этот обширный перечень видов занятий юных в Интернете, то становится очевидно, что Интернет далеко не "угнетает" чтение, а, скорее, поддерживает. Кроме одного из важных дел для школьников - поиска разнообразной информации (74%), чтение также поддерживается следующими видами деятельности: "читать новости" - 52%, "читать книги" - 29%, "электронные энциклопедии" - 29%, "читать журналы" - 24%, "читать юмор" - 36%. А еще они читают "произведения" "сетевой литературы" (литературное творчество в Сети), которые нравятся некоторым юным интернет-пользователям (5% ответивших). К информации о спорте обращаются 24% школьников и студентов техникумов, 17% учащихся ПУ. Информация о здоровье интересует 26% студентов техникумов, 17% учащихся ПУ и 14% школьников. Кроме того, Интернет поддерживает одновременно как чтение, так и письмо (переписку по электронной почте, общение на форумах и в блогах и др.).

Что детям нравится делать в Интернете?

  Учащиеся школ Учащиеся ПУ Студенты
 слушать музыку 64 60 62
 общение с разными людьми 40 52 55
 просматривать сайты 69 40 57
 смотреть клипы 38 31 40
 искать информацию 74 64 43
 знакомства 29 36 21
 электронная почта 60 29 55
 общение с друзьями 83 71 67
 смотреть фильмы 50 40 36
 читать юмор 36 21 33
 просматривать картинки 71 60 64
 сетевые игры 52 38 38
 игры (индивидуальные) 26 33 29
 информация о спорте 24 17 24
 информация о здоровье 14 17 26
 свой сайт 14 12 10
 блоги 24 10 29
 читать книги 29 12 24
 чтение журналов 24 10 31
 смотреть мультфильм 12 12 14
 участие в опросах 36 14 14
 читать новости 52 26 43
 рассматривать сайты звезд 19 24 43
 электронные энциклопедии 29 12 24
 читать сетевую литературу 5 7 5
 работа   5 10

Подростки больше нацелены на общение, прослушивание музыки, в целом на развлекательную аудиовизуальную культуру. В сравнении с ними, юноши и девушки меньше развлекаются и больше ищут разную информацию, а также читают. Аспект чтения различной литературы в Сети особенно важен для способных, активных и одаренных личностей, тех, кто нацелен на получение знаний и познавание.

Часто у подростков и молодежи возникают разногласия с родителями по поводу проведения времени в Интернет. На это указывают 38% учащихся школ, 9% учащихся ПУ, 27% студентов техникумов. Многие родители недоумевают: зачем позволять ребенку сутками просиживать за компьютером, если есть столько возможностей провести время на свежем воздухе с пользой для здоровья? Никто, конечно же, не будет утверждать, что стоит предпочесть суточное сидение за компьютером отдыху с семьей на лоне природы, походам в спортсекции или освоению какого-либо вида искусства. Но личность должна развиваться гармонично и в наш век информационных технологий. Если ребенок нормально общается со сверстниками в школе, интересуется чем-либо еще, помимо учебы, то почему бы ему не распространить это общение и интересы еще и на онлайн? Сотни интересных знакомств, террабайты полезной информации, новые направления для развития. Да море всего интересного! Стоит ли преграждать ребенку путь к этому? Многократно проверено на практике: в читающей семье ребенок так или иначе начнет читать. Если родители показывают пример, а не заставляют проводить с книгой положенные час-два в сутки. А вот если родители сами не могут назвать последнюю прочитанную книгу, то и требовать от ребенка трепетной любви к классической литературе невозможно.

Подводя итоги исследования, можно сделать вывод: подростки и молодежь активно используют развивающиеся информационные технологии, ориентируются в мире информации, знакомы с источниками информации, активно общаются и развлекаются посредством Интернет. Но чтению они отводят тоже немалое время. Читающие взрослые обычно и не подозревают об интенсивности использования сетевых ресурсов и общения в Интернете, не видят рождающиеся и развивающиеся сетевые сообщества юных. Чтение и обсуждение литературы в Сети - сравнительно новое явление. Здесь существуют многочисленные "клубы по литературным предпочтениям". Литературные ресурсы и общение со сверстниками в Сети дают юным новые возможности для развития и общения. Образуются "клубы по интересам" - интернет-сообщества, участники которых и читают, и обсуждают то, что они прочитали.

Но тех, кто развивает, обучает, воспитывает личность в интенсивно меняющейся медиасреде - учителей, родителей, библиотекарей, беспокоит и другая проблема: нередко подростки и молодежь читают далеко не самые лучшие книги, необходимые для развития личности.

Как решить эту проблему?

Взрослым необходимо помочь ребенку найти сайты и ресурсы, посвященные его интересам, интересные форумы, библиотеки, фильмотеки. Создавать и стать активными участниками литературных сообществ и форумов. Только так эти встречи могут перейти из виртуального пространства в реальное. Ведь подростки и юношество - члены сетевых сообществ - читают не только электронные, но и обычные, печатные, книги, и именно в Сети они ищут тех, с кем их можно обсудить.

МЕРОПРИЯТИЯ
21 Июля в 10:00
21 Июля в 10:00
ЦБ им. Гагарина
"Летние мотивы": творческая мастерская
21 Июля в 12:00
21 Июля в 12:00
БСЧ им. А. Николаева
"Мастерская ремесленника": мастер-класс
23 Июля в 10:00
23 Июля в 10:00
ЦБ им. Гагарина
"Чудо - юдо рыба кит": Познавательный час к Всемирному дню китов и дельфинов
23 Июля в 10:00
23 Июля в 10:00
Б-ка им. Полоруссова-Шелеби
"Если добрый ты, это хорошо" (о добрых поступках литературных героев): игра-путешествие
23 Июля в 10:00
23 Июля в 10:00
ДЮБ
"Могучий властелин морей": час полезных знаний ко Всемирному дню китов и дельфинов
24 Июля в 16:00
24 Июля в 16:00
БСЧ им. С. Маршака
"Ваша финансовая грамотность": информационный час
все мероприятия